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Une première publication scientifique pour Happy Schools Suisse

L'année 2025 a été marquée par la publication d'un premier article scientifique consacré au programme Happy Schools Suisse. Réalisé en collaboration avec une équipe interdisciplinaire de chercheur·euse·s et praticien·ne·s issu·e·s des domaines de la santé, de l'éducation et de la psychologie, cet article vise à mieux comprendre les effets du développement des compétences socio-émotionnelles chez les enseignant·e·s ainsi que les conditions favorisant leur intégration dans les pratiques éducatives.

Cette publication constitue une étape importante dans le développement du programme. Elle contribue à documenter scientifiquement les liens entre bien-être, santé, qualité des relations, apprentissage et développement professionnel des enseignant·e·s. Elle témoigne également de la volonté de la Fondation Eurasia et du programme Happy Schools d'articuler étroitement recherche, pratique de terrain et innovation pédagogique afin de contribuer à l'émergence d'environnements éducatifs favorables à l'épanouissement des élèves comme des adultes qui les accompagnent.

Bravo à Camille Van Klaveren, jeune doctorante, pour son travail qui a nourri ses résultats de recherche. Article : Développer les compétences socioémotionnelles des jeunes au travers de la formation du corps enseignant https://ojs.szh.ch/index.php/revue/article/view/1540

Une contribution à un ouvrage international de référence

L’année 2025 a également été marquée par une reconnaissance importante du travail mené au sein du programme Happy Schools. Ha Vinh Tho et Edith Favoreu ont été invités à contribuer à un ouvrage collectif international de référence : Handbook of Mindfulness, Compassion and Education, publié par Springer et réunissant des chercheur·euse·s et praticien·ne·s parmi les plus reconnu·e·s dans les domaines de l’éducation, de la pleine conscience, de la compassion et du développement humain.

Le chapitre, actuellement en cours de rédaction et dont la publication est prévue pour décembre 2026 dans le volume consacré aux programmes et approches d’implémentation, présentera l’expérience du programme Happy Schools, son cadre conceptuel, ses modalités de déploiement dans différents contextes culturels ainsi que les enseignements tirés de plusieurs années d’expérimentation et de recherche.

Révision du Manuel Happy Schools et lancement de la campagne de financement participatif

En 2025, nous avons lancé une campagne de financement participatif visant à finaliser, enrichir et diffuser le Manuel Happy Schools, un outil pédagogique co-construit avec des enseignant·e·s à partir de plusieurs années d’expérimentation dans les écoles.

Ce manuel rassemble les fondements conceptuels du programme, des parcours de formation pour les professionnel·le·s de l’éducation, des activités directement transférables en classe ainsi que les premiers résultats de recherche sur les effets du programme. L’ambition est de rendre ces ressources accessibles au plus grand nombre, grâce à une version numérique gratuite et à une version imprimée destinée aux écoles, formateurs et communautés éducatives.

À travers cette campagne, nous souhaitons contribuer au développement des compétences socio-émotionnelles, au bien-être et au mieux-devenir des enfants et des jeunes, en soutenant celles et ceux qui les accompagnent au quotidien : les enseignant·e·s et les éducateur·rice·s.

https://www.gofundme.com/f/soutenez-le-manuel-happy-schools