Dự án Trường học Hạnh phúc tại Huế bắt đầu từ giai đoạn thí điểm 2018-2022. Nay dự án bước vào giai đoạn mới 2026-2028, với 14 trường tham gia.

Ngay từ giai đoạn thí điểm, dự án đã được đánh giá tác động một cách bài bản qua nghiên cứu của Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế. Đó là những bằng chứng khoa học đầu tiên về giá trị của mô hình Trường học Hạnh phúc trong bối cảnh giáo dục Việt Nam. Nhờ vậy, những thay đổi mà thầy cô và học sinh cảm nhận được trong lớp học có một điểm tựa khách quan. Nghiên cứu này là nền móng khoa học cho mọi bước đi tiếp theo của dự án.

Trên nền móng đó, giai đoạn mới mở ra một chương tiếp theo: Bio Happy Schools Việt Nam. Đây là dự án nghiên cứu độc lập do Đại học Innsbruck (Áo) thực hiện với sự phối hợp của Quỹ Eurasia, nhằm đánh giá tác động của dự án Trường học Hạnh phúc. Đại học Innsbruck được thành lập năm 1669, là một trong những đại học lâu đời nhất nước Áo, với khoảng 28.000 sinh viên và gần 40 trung tâm nghiên cứu. Thông qua nghiên cứu này, Quỹ Eurasia cũng mong muốn làm cầu nối, mở ra những khả năng hợp tác giữa Đại học Innsbruck và Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế.

Từ ngày 16 đến 19/9/2026, chúng tôi đã đến các trường để giới thiệu dự án Trường học Hạnh phúc giai đoạn 2026-2028. Cùng đi có PGS.TS. Olga Klimecki-Lenz, chủ nhiệm nghiên cứu, để giới thiệu Bio Happy Schools. PGS.TS. Olga là chuyên gia về khoa học thần kinh và tâm lý học, với hơn 100 công trình khoa học. Hướng nghiên cứu của bà tập trung vào việc nâng cao sức khỏe tinh thần và thể chất thông qua các can thiệp cảm xúc - xã hội (SEL).

Các buổi gặp gỡ diễn ra tại bốn trong số 14 trường tham gia giai đoạn mới:

THCS Nguyễn Tri Phương
THPT Gia Hội
THPT Nguyễn Trường Tộ
THPT Cao Thắng

Mỗi buổi gồm hai phần. Phần đầu giới thiệu dự án Trường học Hạnh phúc giai đoạn 2026-2028. Phần sau giới thiệu nghiên cứu Bio Happy Schools, qua đó Ban Giám hiệu và thầy cô được nghe trực tiếp từ nhóm nghiên cứu về mục tiêu và cách thức tham gia.

Bio Happy Schools kế thừa nền tảng từ giai đoạn thí điểm và bổ sung hai góc nhìn mới. Thứ nhất là góc nhìn quốc tế: kết quả tại Huế sẽ được đặt cạnh các nghiên cứu cùng loại ở nhiều quốc gia khác đang triển khai chương trình Trường học Hạnh phúc. Thứ hai là cách tiếp cận sinh học - tâm lý - xã hội. Bên cạnh cảm nhận hạnh phúc, khả năng phục hồi và các mối quan hệ trong trường học, nghiên cứu còn theo dõi các chỉ dấu sinh học về căng thẳng và giấc ngủ.

Nghiên cứu đã được phê duyệt về đạo đức nghiên cứu tại Việt Nam. Qua đó, dự án từng bước đóng góp vào Mục tiêu Phát triển Bền vững số 4 về giáo dục (SDG 4).

Hai chặng nghiên cứu, một trong nước và một quốc tế, cùng ghi nhận một hành trình. Đó là hành trình được làm nên từ nỗ lực bền bỉ của các nhà trường suốt những năm qua, để trải nghiệm của thầy trò Huế trở thành tri thức có thể lan tỏa đến nhiều trường học khác.

Chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, quý thầy cô và các em học sinh 14 trường đã và đang cùng chúng tôi làm nên hành trình này.